【最新公告】全国教育科学研究年度重点课题立项名单十五  
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《教育科学理论与实践》是全国教育类中文一级刊物,由中国教育科学研究中心主办,杂志强势打造教育学术理论精品,重点展示教育研究实践成果,认真提升理论深度,以教育改革和发展为办刊宗旨。本刊是作者科研、晋级等方面的权威依据,欢迎广大教育工作者积极投稿!
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中心动态
年度中国梦·全国优秀校本教研公开课暨多媒体录像课评比 通知
来源:研究中心 发布日期:2017-02-20 08:13 编辑:办公室 点击:568次

  中国梦·全国优秀校本教研公开课暨多媒体录像课评比                                    

                                                            中教科办[2017]008
 
     教育托起中国梦,教育是百年梦想实现的基础。随着信息技术的高速发展,多媒体教学已经成为课堂教学的重要手段。对多媒体教学手段应用和掌握的程度也已经成为衡量一名教师、一个地区乃至一个国家教育和教学水平的重要标志。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,为了积极推进我国精品特色课程建设,展示学校深厚的文化底蕴和崇高的学术地位以及影响,提高社会影响力,对中华文化的传承与传播做出应有贡献,根据《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》的要求,经研究,决定举办2016年度“中国梦·全国优秀校本教研公开课暨多媒体录像课评比。现将有关事项通知如下:
一、参赛对象
全国各级各类教育教学管理和科研人员、广大教师
二、活动时间
“中国梦·全国优秀校本教研公开课暨多媒体录像课评比阶段进行:
1、2017425日,               2、20177月25日,    
 3、2017年10月25日,             4、201712月25日,
   三、参评多媒体课件要求
1.内容:课堂教学、教育教学管理及科研过程中设计制作的课件,具有相对完整性。
2.制作:运用PPT,Flash,Authorware及其他多媒体软件制作均可。
3.创作: 参赛课件必须以原创为基础,作者对引用借鉴部分版权负责。
4.时间:多媒体课的录制时间在30分钟-42分钟,微课、慕课、翻转课堂等没有时间限制。
5.课件末尾注明设计制作者姓名、详细通讯地址、联系电话、邮编、工作单位等。
6.评比标准见(附件1)《年度校本教研公开课暨多媒体录像课评价量化表》
7.参评作品一律不退,请作者自留底稿
四、评奖与发表
1.大赛将评出一、二、三等奖和优秀奖,颁发获奖证书。
2.获奖者可参加年度“中国梦·特色教育优秀教师和中国梦·特色教育先进工作者以及年度教师辅导奖等评选。
3.部分优秀获奖作品可在中国教育科学研究中心网站上公开发表和查询。
4.获奖稿件征得作者同意后入选国家级杂志《教育科学与实践》(国际标准刊号ISSN1004-633X,国内统一刊号CN14-1027/G4)该杂志是各类教育部门和广大教育工作者的重要参考文献,也是单位科研成果和个人晋升晋职的重要依据。
  五、报送方式
  1.将年度“中国梦·优秀校本教研公开课暨多媒体录像课评比登记表(附件1以电子邮件的方式发送至esrcpj@cesrc.com
2.相关评审费用通过邮局电汇或者银行转账的方式办理,
  地址:北京市海淀区中关村邮局068信箱,邮编:100080
  收件(款)人:江屹飞老师,电话:010-57161486.
   、联系方式
 联系电话:010-57176424,  联系人:李老师、老师,
 微信号/QQ号:532066992
 官方网站:http://www.cesrc.com 
   E-mail:esrcpj@cesrc.com 
    本次评奖可作为教职工评先、评模、晋职、晋级的硬件使用,获奖者优先中国教育科学研究中心教师会员
 
        
附件1中国梦·全国优秀校本教研公开课暨多媒体录像课评比登记表
姓 名
 
行政职务
 
职称
 
 
 
   照    片
出生年月日
 
性别
 
是否班主任
 
工作单位
 
邮寄地址
 
手机
 
电话
 
邮编
 
电子信箱
 
请添加中心微信号/QQ
532066992
参评题目
     
成果类型
 
是否参加先进个人评选
 
是否出版教育科学与实践杂志
 
作者简介
 
 
 
附件2校本教研公开课暨多媒体录像课评价量化表
年级:    
执教教师:
学科::
评 课 要 素
评       分      要      点
得分
教学
目标
(6分)
落实三维目标 (2)
 
明确具体,注重创新 (2)
 
结合实际,要求恰当 (2)
 
教学
内容
(24分)
知识准确无误 (6)
 
层次清楚,突出重点,突破难点,抓住关键(8)
 
注重实践,系统性强 (5)
 
容量适度,深广度合理 (5)
 
教学
方法
(27分)
 
面向全体,辅差培优 (5)
 
夯实基础,培养习惯(6)
 
符合学科特点,重视学法指导 (6)
 
教辅手段应用恰当、直观 (5)
 
教法求实效,二次备课 (5)
 
教师 
基本
素质
(15分)
计划周密,教学组织的好(开始、进程、结尾) (4)
 
语言准确、简练、生动,通俗易懂 (4)
 
教态自然大方,仪表整洁 (2)
 
板书美观清晰,设计合理(2)
 
教学诊断、反思与学情分析(3)
 
 
教学
效果
(28分)
教学民主,有助于学生对学科学习兴趣的培养(8)
 
学生学得主动,学会学习 (6)
 
达成教学目标,不同层次的学生均有收获,(6)
 
有一定的生成性,教学效果好 (8)
 
评价人
 
总 分